一 高校用能分析

當前高校用能普遍存在以下點問題：

 一是用能需求日益增加：隨著高校的快速發展，校園用能人數、用能設備、建筑面積等逐年增加，用能需求也相應攀升。日益增長的能耗需求與節能降耗任務之間的客觀矛盾，增加了能源管理和節能降耗工作的難度。

二是節能隊伍建設薄弱：一方面，高校當前節能降耗工作基本由后勤保障處承擔，各用能單位在節能降耗工作中嚴重缺位，未能建成有效的節能降耗管理團隊；另一方面，節能降耗隊伍普遍缺乏技術人才和技能培訓等。

三是節能資金投入不夠：首先，校園的核心工作在于科研教育，節能工作的資金投入相對薄弱。其次多數老校區存在供能和用能設備老化嚴重，節能技術和產品普及率不高。是能源計量器具的配備問題，未能普及到所有二級用能，重點用能設備（設施）未安裝計量器具，部分計量器具落后，嚴重制約了能耗數據采集、統計、分析以及水電費回收，導致無法對能源使用情況進行全過程監管。

       四是管理模式亟待優化：多數高校的用能費用仍由學校承擔，致使節能降耗工作壓力集中在學校，各用能單位和個人節能降耗責任缺失，存在“大鍋飯”現象，未制定相應的激勵和約束機制，致使師生員工節能降耗責任感不強。

五是節能意識有待提高：當前學校“人走燈熄，隨手關水”等節能習慣尚未養成。“長明燈”、“長流水”、水電設施損壞無人主動報修、氣溫適宜情況下仍然使用空調或離開時不關空調、辦公設備常年待機等現象較多。

針對以上學校的實際情況，為了實現建筑節能目標，掌握高等院校建筑能耗的實時數據，做好能耗統計工作至關重要，為此，構建校園綜合能效平臺是必要的。

二  能效平臺功能介紹

綜合數據:綜合展示校園能源用能概況，包括異常報警情況（數據異常/設備異常）、水、電等能源用能情況、校園3D模型定制、并可加入校園用能數據動態展示。

用電綜合監控：對校園35KV-10KV-0.4KV各級用能進行監測和分析；對進線電能質量及關鍵實驗室電能質量進行監測分析；對變配電室內的環境進行監測和報警；能夠對變壓器進行監控，保證用電安全和穩定。

用水綜合監控：對覆蓋校區所有建筑的總進水量進行一級計量；對單棟建筑進水量進行二級計量。個別實驗樓進行三級計量監測。通過一級、二級、三級水表計量數據實時分析水平衡情況，存在異常水情時能夠立即發出警情。

商業/宿舍預付費：對校園內的各類商鋪用水、用電進行預付費管理。對學生宿舍用電進行定時用電控制、違規電器使用監測和預付費管理。

空調節能監管：實現對中央空調的用能監測和分體式空調的用電監測及控制。

路燈/照明智能監管：實現對室內照明和室外路燈照明的用電監測和照明控制，可按照預先設定的邏輯進行自動管理或遠程0管理。

校園能耗分析：能夠實現能耗監管、能耗查詢、能耗報警、能耗公示、能耗審計等功能，能夠幫助學校清晰、直接的了解到用能情況，并輔助學校做好審計公示工作。

校園用能分析報告：能夠對整體用能、整體監管和計量設備工作狀態、同比數據、環比數據等進行分析，幫助校方了解到校園綜合能效情況。

綜合手機端：相關人員可通過手機客戶端的方式隨時登陸能源管控系統，實現對校內各類能源系統進行計量、監測、控制、狀態反饋、報警等功能，對校園水電等能耗進行實時監管。

三 能效平臺系統拓撲

系統由設備層、傳輸層、數據層、服務層組成。

設備層（水電表、空調控制器等末端設備）通過RS485專線或無線（Lora）通訊。

傳輸層（邊緣計算網關）可通過RS485專線或無線通訊采集末端設備數據，并以以太網或4G、NB等方式通過校園網將數據傳送至數據層。

數據層（一般部署在校園服務器中）處理傳輸層上傳數據，并為服務層業務做服務，可與校園一卡通系統和其他相關系統做數據對接。

服務層（一般部署在校園服務器中）提供數據查看、預付費管理、惡性負載管理、作息時間管理等功能。